gedragsstoornis
Invoering
Inleiding tot gedragsstoornis Gedragsstoornis verwijst naar een soort gedragsstoornis die jonger is dan 18 jaar, herhaalde terugkerende schendingen van voor de leeftijd geschikte sociale normen en ethiek bij kinderen en adolescenten, en schending van de belangen van anderen of het publiek. Dit abnormale gedrag wordt in het buitenland vaak aangeduid als zogenaamd antisociaal gedrag, vooral tot uiting in leugens bij kinderen, spijbelen, ruzies, sabotage, aanvallen op anderen, diefstal, fraude en andere gedragsproblemen. Gedragsstoornis heeft de volgende kenmerken: 1 herhaald en herhaald voorkomen; 2 overschrijdt het variatiebereik dat het kind toestaat in ernst en duur; 3 is moeilijk aan te passen aan de sociale omgeving; 4 wordt niet veroorzaakt door lichamelijke ziekte of geestesziekte; 5 met gezinseducatie, maatschappij De omgeving heeft een nauwe relatie en kan worden onderverdeeld in twee subtypen: antisociale gedragsstoornis en tegengestelde uitdagende stoornis. Basiskennis Het aandeel van de ziekte: 0,05% - 0,06% Gevoelige mensen: kinderen en adolescenten Wijze van infectie: niet-infectieus complicaties:
Pathogeen
Oorzaak van gedragsstoornis
(1) Oorzaken van de ziekte
De individuele oorzaken van gedragsstoornissen en de ernstige typen ervan zijn complex.Hoewel er meer dan 70 jaar onderzoek is geweest, zijn er geen consistente conclusies getrokken, maar er zijn veel meningen.
Omdat jeugd-antisociaal gedrag een complexer sociaal gedrag is, waarbij zowel de fysieke kwaliteit van het individu als de fysiologisch-psychologische-sociale kenmerken van de jeugd betrokken zijn. Het wordt ook sterk beïnvloed door het gezin, de samenleving en andere omgevingen. Veel westerse wetenschappers hebben het in het verleden geprobeerd. De eerste factor verklaart de individuele oorzaken van jeugddelinquentie, maar slechts enkele gevallen kunnen worden verklaard.
De meeste auteurs in ons land houden vast aan de veelomvattende visie van meerdere factoren, die de oorzaken van jeugdgedrag en de ernstige typen ervan begrijpt als een gelaagd structureel systeem, dat zowel biologische als fysieke factoren, sociale en gezinsomgevingen en individuele psychologie heeft. Bewuste factoren, de oorzaak van deze ziekte is niet geïsoleerd, met betrekking tot sociale cultuur, morele opvoeding, politieke economie, familieschool, veel aspecten, vanwege de ingewikkelde en negatieve factoren, moeten de negatieve factoren als organisch verbonden worden beschouwd Het continuüm onderzoekt, dat wil zeggen, ze worden geplaatst in de algehele universele verbinding en interactie die moet worden besproken.Om de presentatie te vergemakkelijken, worden verschillende factoren die vaker voorkomen bij individuele oorzaken in detail besproken in de pathogenese.
(twee) pathogenese
Biologische factor
(1) In de afgelopen jaren hebben veel auteurs aangetoond dat de gedragsstoornis een bepaalde rol speelt in de biologische factoren van de oorzaak, bijvoorbeeld, veel auteurs zoals DOLeuis (1981) hebben erop gewezen dat jongeren duidelijk sociaal gedrag vertonen bij kinderen, juveniel craniocerebrale en gezichtstrauma. Perinatale schade is nauw verwant De resultaten van een systematisch onderzoek van kinderen en jeugdgedragstoornissen en jeugdcriminaliteit in de jaren 1980 door het Institute of Mental Health van de North Medical University bewijzen dat deze kinderen, jongeren, vergeleken worden met de controlegroep zonder gedrag en obstakels. Het gaf aan dat kinderen in de studiegroep significant meer craniocerebraal trauma, perinatale ziekten of trauma en infecties van het centrale zenuwstelsel, inclusief epilepsie, enz. Hadden in de persoonlijke geschiedenis, de perinatale periode tijdens de bevalling, en de zuigelingen en jonge kinderen. Ziekten, een klein aantal gevallen (gevallen) en ernstiger lichamelijke ziekten dan de controlegroep, veel buitenlandse wetenschappers op basis van jeugddelinquenten en de onderzoeksresultaten van de controlegroep (niet-adolescente delinquenten) tonen aan dat gedragsstoornis en de ernstige soorten ouders van de tweede generatie, drie generaties gezinnen Onder de leden waren psychische aandoeningen, mentale retardatie, dementie en andere patiënten significant meer dan de controlegroep zonder antisociaal gedrag Sommige studies hebben er ook op gewezen dat de studiegroep een trage ontwikkelingsprestatie heeft bij zuigelingen en jonge kinderen, zoals laat praten, lopen, tanden die laat groeien, en de studie toont ook aan dat de IQ-testresultaten van jeugdige delinquenten vaak een laag IQ zijn (zoals IQ) Meestal 90 of minder), vooral herhaalde overtredingen, vonden Wect en Farriugton (1973) dat na controle op familiefactoren, het lage IQ nog steeds duidelijk is.
Agressiviteit is ook een psychologische eigenschap. Het wordt beschouwd als een belangrijk onderdeel van gedragsstoornis. Net als andere psychologische eigenschappen zoals impulsiviteit en het zoeken naar stimulerend gedrag, heeft het een intrinsieke biologische verbinding met het optreden van gedragsstoornis. Mednick (1981) heeft geweld. Gedragsmatige jeugdplegers hebben aangetoond dat degenen met een abnormale EEG (te trage Theti-golven en abnormaal snelle Beta-golven) goed zijn voor 1/4 tot 1/2, maar in de algemene (normale) populatie zijn de abnormale prestaties slechts 5% tot 25% ( Kovi, 1978), deze abnormale EEG-verandering wordt verklaard door de langzame ontwikkeling van hersenontwikkeling bij jeugdige delinquenten. Zuckerman et al. Ontwikkelden de Sensation seeking scale (SSS) voor de evaluatie van de meest geschikte stimulus. SSS omvat 4 De belangrijkste aspecten: op zoek naar opwinding en avontuur, op zoek naar ervaring, onweerstaanbaar voor emotie, vatbaarheid voor problemen, hoge SSS-scores, meer mentaal abnormaal gedrag, en probleemgevoeligheid en gedragsstoornissen bij kinderen hebben een significante relatie.
Raine et al. Voerden een galvanische reactie uit op 101 kinderen in de leeftijd van 14 tot 16 jaar, hartslag en EEG. Ongeveer 10 jaar later doorzochten ze het strafregister van de 101 tieners in het hele land. De resultaten toonden aan dat 17 tieners misdaden hadden. Record, vergeleken met jongeren zonder strafblad, hun elektrische activiteit op de huid is laag, hartslag is laag, laagfrequente EEG-activiteit is meer, Raine en andere hypothesen dat het lage niveau van ontwaken van criminele jeugd autonome zenuw naar hersenschors de genetische kwaliteit van criminaliteit is. .
(2) Genetische factoren: Zoals we allemaal weten, spelen genetische factoren een belangrijke rol in het gedragspatroon van een persoon. In theorie wordt de relatie tussen genetica en individueel gedrag min of meer beïnvloed door sociale en omgevingsfactoren en is het moeilijk om een individu vast te stellen. Welke gedragingen genetisch bepaald zijn en welke sociaal en ecologisch bepaald zijn. Uit klinische observaties hebben ouders met antisociaal gedrag of strafregisters hun gedragsproblemen aanzienlijk verbeterd, en moderne klinische genetische studies (Thrishiansn, 1977) ; Dalgaard et al., 1976) vonden dat het gemeenschappelijke misdaadcijfer tussen tweelingen met een eitje en een tweeling met een ovaal significant verschilt, het eerste is 35%, het laatste 13%, wat duidelijk aangeeft dat het criminele gedrag een bepaald genetisch effect heeft, tweelingen De tekortkoming van de studie is dat het moeilijk is om de verschillende rollen van genetica en verworven omgevingsfactoren in tweelingen die in dezelfde familieomgeving zijn grootgebracht nauwkeurig te onderscheiden.Daarom stelden Crowe et al. (1978) een pleeggezinonderzoeksmethode voor, en Crowe's pleegkindonderzoek naar volwassen criminelen. Bewijs dat als de vader een crimineel is, zijn zoon ook een crimineel is, maar het is niet gerelateerd aan de adoptievader, Rutter (19 83) Er wordt aangenomen dat de genetische factoren in de oorzaken van jeugddelinquentie van minder belang zijn, en er wordt op gewezen dat genetische factoren van groot belang zijn voor het herhaalde antisociale gedrag van jongeren en de herhaalde schendingen in de volwassenheid.
Een andere groep geleerden voerde een zeer zinvolle studie uit in de vroege jaren 1990. Ze ondervraagden 300 pleegkinderen en hun pleeggezinnen, die allemaal na hun geboorte gescheiden van hun biologische ouders werden opgevoed. Uit het onderzoek bleek dat de misdaden of illegaliteit van de biologische ouders verband houden met de aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit van de kinderen die worden opgevoed, en dat het bevorderen van een gezin met een laag sociaal-economisch niveau kan leiden tot een antisociale persoonlijkheidsstoornis na de volwassenheid (Cadoret en Stewart, 1991). In niet-pleeggezinnen zijn er vergelijkbare bevindingen die het belang van genetische factoren voor het optreden van gedragsproblemen illustreren.
(3) Biochemische veranderingen: de psychochemische studie van personen met impulsief, agressief en antisociaal gedrag richt zich op monoamine-neurotransmitters zoals norepinefrine, dopamine en 5-HT en zijn twee metabole enzymen, dopamine. Over -hydroxylase (DH) en monoamine-oxidase (MAO) hebben onderzoeken bij volwassenen aangetoond dat 5-HT-waarden geassocieerd zijn met agressief gedrag en gewelddadig gedrag, en 5-HT-metabolieten in cerebrospinale vloeistof worden gevonden bij kinderen en adolescenten 5- Destructieve gedragsstoornissen (inclusief ADHD, antagonistische uitdagende stoornis en gedragsstoornis) komen vaker voor bij personen met lage oxyhydrazide.
Norepinefrine, dopamine en 5-HT-systemen spelen een belangrijke rol in individueel gedrag en de externe omgeving en de regulatie ervan. Quay (1988) citeert het gedragsbevorderingssysteem (BFS) en het gedragsbeperkingssysteem beschreven door Gray (1982, 1987) ( BIS) en gebruik dit om het gedrag van kinderen te verklaren.
BFS is een breed gedragssysteem met als functie het bevorderen van gedragsactieve aanpassing aan de omgeving.Het is geïntegreerd in het dopamine-systeem van de middenhersenen en wordt geactiveerd door beloningen en aversieve stimuli.
BIS is een combinatie van "vergelijking" en "onderdrukking" om de werkelijke omgeving en het verwachte gedrag te vergelijken. Wanneer ongepast gedrag optreedt, remt het BFS, dat wordt aangevuld door norepinefrine en 5-HT in het septale hippocampale systeem. .
Onder normale omstandigheden bevinden norepinefrine, dopamine en 5-HT3 transmissiesystemen zich in een evenwichtstoestand om goed gedrag te handhaven.
BFS / BIS, de relatieve intensiteit van dopamine / noradrenaline plus 5-HT, beïnvloedt het gedrag van het individu op een bepaald tijdstip. Wanneer BIS sterk is, toont het aandacht en een goede discriminatie voor het milieu. Integendeel, BFS is relatief sterk. Soms is zelfbeheersing slecht, vertrouwt het te veel op de externe omgeving om goed gedrag te behouden en kan elke vorm van hoge of lage zenderfunctie deze balans verbreken, gevolgd door gedragingen van onbalans of onbalans.
2. Sociale omgeving, familiale omgevingsfactoren Veel wetenschappers benadrukken al lang dat jeugdstoornissen en de ernstige typen ervan het meest voorkomen in gezinnen met een lage sociaaleconomische status. Hoewel er de laatste jaren verschillende geschillen zijn, hebben veel wetenschappers, zoals Braithcoaite (1981), bevestigd dat jeugdcriminaliteit en Een lage sociaaleconomische status is relevant, maar is misschien niet zo dichtbij als eerder werd verwacht. Studies in Japan en China in de afgelopen 10 of 20 jaar hebben aangetoond dat de ouders van dergelijke tieners duidelijk werknemers zijn en dat boeren relatief groot zijn, West ( 1983) wees erop dat dit type jeugdgezin een arm en laagcultureel gezin is. Het is al tientallen jaren herhaaldelijk bestudeerd en het is herhaaldelijk geverifieerd door verschillende disciplines, verschillende nationaliteiten en sociale culturen, wat bewijst dat familiale omgevingsfactoren de oorzaak zijn van jeugdgedrag en de ernstige typen ervan. De belangrijkste en belangrijkste reden is erkend door wetenschappers over de hele wereld.
Jeugdperiode is een belangrijk stadium waarin de fysiologie-psychologische volwassenheid en socialisatie van een persoon voortdurend worden geperfectioneerd. Het is een tussenliggende overgangsperiode van geleidelijke ontwikkeling naar volwassenheid. Er zijn complexe en veelzijdige onrijpe factoren en volwassen factoren met elkaar verweven. Instabiliteit, het gezin is de belangrijkste kracht die kinderen en adolescenten treft.Een van de belangrijkste functies van het gezin is het opvoeden en opvoeden van kinderen, het opleiden van hun kinderen om geleidelijk te leiden tot perfecte socialisatie, en schoolleeftijd en adolescentie zijn een periode van acceptatie van socialisatie. De eerste fase legt een basis voor de socialisatie van kinderen. Het wereldbeeld wordt geleidelijk gevormd. De vorming en vorming van sociale rollen zijn meestal geworteld in kinderen. Tijdens de adolescentie helpen ouders en voeden kinderen sociale normen en gedragscodes te accepteren door sociaal leren. Geleidelijk internaliseren van de gedragspatronen die door de samenleving worden herkend als een onderdeel van de persoonlijkheid van de persoon, en het internaliseren van het gedragsmodel van sociale oppositie in de kracht van het geweten van de persoon, waardoor de motivatie wordt gevormd die het gedrag van de persoon beperkt, zodat de jongen de originele is De "natuurlijke persoon" is lid geworden dat door de samenleving wordt geaccepteerd. Dit proces is een proces van socialisatie. De overgrote meerderheid van de jongeren kan socialisatie succesvol voltooien door voortdurende verbetering van socialisatie, maar er zijn ook een paar tieners. Volgens langlopend buitenlands onderzoek is ongeveer 30% van de tieners voornamelijk te wijten aan familie, school, enz. De sterke invloed van bepaalde niet-sociale factoren leidt tot het aanleren van slecht gedrag.De familie is de basiseenheid van de samenleving.De functionele rol en invloed van de familie kan de consolidatie en ontwikkeling van de samenleving in grote mate beïnvloeden. Nauwe emotionele connectie, de functie van opvoeding en opvoeding kan een groot aantal slechte ideeën en gedragingen beperken die sociale normen en gedragscodes schenden, en deze beperken of elimineren binnen het gezin, om zich niet te verspreiden naar de samenleving, waardoor sociale stabiliteit en stabiliteit worden gewaarborgd. De krachtige inspanning van dit soort sociale controlefunctie is de meest basale kracht en de hoofdoorzaak van sociale controle, de slechte en niet-sociale familiale omgevingsfactoren, en de factor "probleemfamilie" is grotendeels gerelateerd aan de jeugdgedragstoornis, vooral Is gerelateerd aan jeugdcriminaliteit, bepaalde preventie- en behandelingsmaatregelen, voorlichting en gedrag Omdat het, voor een groot deel een beroep moeten doen op familieleden zoals ouders en de school gemeenschappen samen in onderlinge samenhang bezien, kan beter zijn om de belangrijkste familie omgevingsfactoren te voltooien als volgt:
(1) Ernstige familiedarmarmonie: "gebroken familie" zoals ernstige tegenstrijdigheden binnen het gezin, langdurige ruzies, langdurige negatieve emotionele sfeer in het gezin, tijdelijke of permanente scheiding van belangrijke familieleden, zelfs echtscheiding, ouders en gezinnen, alleenstaande ouders Gezinnen, vooral eenoudergezinnen, zijn vaak moeilijker voor arme gezinnen om hun kinderen op te voeden en op te voeden. Vroege studies hebben de betekenis van gebroken gezinnen verbroken. Bijvoorbeeld, de resultaten van de studie van de Amerikaanse geleerde Glueck bij de controlegroep van 500 jeugdige daders en jeugdige daders in de Verenigde Staten wijzen op jeugdige daders. 60% van de mensen werd geboren in een gebroken gezin (dat wil zeggen een gezin met twee ouders), en ongeveer 30% van de jongeren werden geboren in niet-gescheurde gezinnen. Later waren er veel vergelijkbare onderzoeksrapporten, maar in de afgelopen jaren, de gezinsstructuur en etniciteit, geslacht, criminaliteitscategorie Het belang van de gemeenschap, zoals de gemeenschap, is niet zo belangrijk als Glueck schat.
(2) Gebrek aan liefde, warme ouder-kindrelatie: Bolwly (1969) heeft al lang het belang voorgesteld van ouder-kindrelatie in de kindertijd, wat een groot effect en invloed heeft op de toekomstige ontwikkeling van de fysieke en mentale gezondheid van kinderen en normale sociale relaties. De resultaten van wetenschappers hebben consequent gesuggereerd dat er een gebrek is aan een intieme ouder-kindrelatie, kinderen en ouders missen emotionele identiteit, gebrek aan intieme emotionele communicatie, kinderen zijn het niet eens met de rol van ouders en zijn nauw verwant aan de vorming van jeugdcriminaliteit, Mccord et al (1982) over groei In het gescheurde gezin voerden kinderen van 5 tot 15 jaar oud een vervolgonderzoek van 30 jaar uit, waardoor 61,8% van de kinderen die opgroeiden in het gebrek aan moederliefdejongens jeugdcriminaliteit was onder de kinderen die opgroeiden in het gescheurde gezin; Als er een moederhuis van liefde is, zal in de toekomst slechts 21,6% van de jongeren betrokken zijn.Dit laat zien dat de sleutel tot het probleem niet is om het gezin te breken, maar of de moeder een hechte, geliefde relatie heeft met het kind en liefde tussen de ouders en het kind. Relaties met de bovengenoemde ouders en ouderlijk toezicht, ongepast management en andere factoren zijn soms moeilijk precies te onderscheiden, de onderlinge relatie tussen deze factoren is nog steeds Voor verder onderzoek.
(3) Ouders missen toezicht of toezicht op kinderen: veel auteurs erkennen dat deze reden ook een van de belangrijke oorzaken is. Het gebrek aan toezicht op kinderen verwijst naar de dagelijkse activiteiten van kinderen en ouders leggen geen beperkingen of voorschriften op. Kinderen kunnen bijvoorbeeld onafhankelijke activiteiten of ouders hebben. Volledig laissez-faire, het systematische onderzoek van China naar de oorzaken van jeugdcriminaliteit (1987) toont aan dat jongeren die verloren zijn in het gezin, op school en in de samenleving, volledig gecriminaliseerd zijn en een zeer hoog percentage vertegenwoordigen (dat wil zeggen meer dan 95%). Veel studies in binnen- en buitenland hebben aangetoond dat het verliezen van familie- en schoolonderwijs, inactiviteit, geen vaste bezigheden, ronddwalen in de gemeenschap, obstakels voor jeugdgedrag, het percentage jeugdcriminaliteit hoger is.
(4) De ouderlijke discipline van het kind is te strikt of ongepast: de ouders nemen een buitensporig ruwe en onbeleefde houding aan ten opzichte van het kind, zoals buitensporige straffen en lijfstraffen. Dit wordt door wetenschappers in binnen- en buitenland consequent erkend als een belemmering voor gedrag en jeugddelinquentie. De vorming van gedrag is een van de belangrijkste redenen: uit het onderzoek van Chinese en buitenlandse geleerden is ook gebleken dat de vader of moeder streng wordt gecontroleerd, terwijl de andere partij een methode van onverschilligheid en inconsistentie in de discipline verkiest of aanneemt. Het heeft ernstige gevolgen voor het kind, buitensporige buit en buitensporige bescherming. Het zal ook een grotere impact hebben op de vorming van antisociaal gedrag.
(5) Slechte sociale interactie: de theorie van sociaal leren is van mening dat individueel gedrag wordt verworven en dat het gedrag van de omringende mensen, ouderlijk gedrag en mediapropaganda rechtstreeks van invloed is op het gedrag van kinderen. De meeste jongeren staan nog niet aan het begin. Duidelijke criminele bedoelingen of motieven, maar in sociale interacties, de slechte partners, de verleiding van vrienden of het geweld op televisie, de invloed van pornografische boeken en televisie-inhoud, genereren illegale motieven en nemen deel aan illegale criminele activiteiten, wat leidt tot seksuele aanvallen en seksuele misdaden. Daarom zijn slechte sociale interacties vaak de mediërende factoren die de gedragsstoornis van jongeren en de motieven van ernstige soorten misdrijven bevorderen. Dit laat zien dat de invloed van subculturen een reden is die niet kan worden genegeerd. In de context van de lokale cultuur hebben leeftijdsgenoten of leeftijdsgenoten de neiging om Er zijn dezelfde waarden en criteria voor het beoordelen van goed en kwaad. De juiste begeleiding wordt de lof van het "lerende Lei Feng-team", "mensen helpen squadron te worden"; als je niet correct wordt begeleid, zijn er groepen van roken, vernietiging, vechten, afpersing, diefstal en andere bendes. Studenten met slecht leren zullen dezelfde kijk op leren hebben en er zullen meer problemen zijn bij deze studenten. , sociaal onaanvaardbaar gedrag en toegenomen achteruitgang van het leerproces, waardoor het prestige van de partner afneemt.
Bovendien is het aandeel jeugdige delinquenten in een gezin met meerdere bevolkingsgroepen (meer dan 5 in China) hoog. Vanuit het perspectief van de culturele kwaliteit en het opleidingsniveau van het gezin behoort het merendeel van de jeugdige delinquenten tot de lage cultuur en hebben de criminelen in de gezinsleden ook jeugdcriminaliteit. De belangrijkere rollen en invloeden, de samenhang tussen de bovengenoemde hoofdfactoren en het theoretische mechanisme zijn niet voldoende. Hoewel verschillende hypothesen sommige gevallen kunnen ondersteunen, zijn ze nog steeds moeilijk universeel toe te passen en kunnen ze dat niet Ernstige soorten interventies bieden effectieve hulp (Ruttec et al., 1983) De theoretische hypothese van de individuele oorzaken van Chinese auteurs is een multi-reverse (negatieve) factor synthese theorie dat antisociaal gedrag een van de natuurlijke en sociale attributen is. Sociaal gedrag dat sociale normen schendt, hoewel in het algemeen sociale factoren altijd een belangrijke rol spelen in de oorzaak, maar elke sociale factor is via het individuele fysiologisch-psychologische mechanisme van het individu, of er kan worden gezegd dat dit via het individuele brein gebeurt. Het materiële proces wordt gevormd door de psychologische en gedragsbarrières van het individu.
Het voorkomen
Gedragspreventie voorkomen
Vanwege een gedragsstoornis bij jongeren, met name jeugdcriminaliteit, is het een complexe sociale en historische kwestie met een breed scala aan inhoud. Het is geen eenvoudig medisch probleem. Het is noodzakelijk om objectieve preventie te bespreken voordat interventie en behandeling worden ingegrepen. Dit is noodzakelijk om het gedrag van ons land ten aanzien van jeugdcriminaliteit te verklaren. Het effectieve alomvattende beleid en de maatregelen op het gebied van governance zijn beperkt in lengte en worden slechts in geringe mate besproken op het gebied van micro-preventie.
Gedragsstoornis is een ernstig gevolg van gedragsproblemen van kinderen. Zodra de gedragsproblemen van een kind zich ontwikkelen tot gedragsstoornis, is de behandeling ervan vrij van medicijnen en kunnen gedragstherapie en psychotherapie nuttig zijn, maar het is erg moeilijk om te corrigeren, dus vroege preventie is om te voorkomen dat De vorming van gedragsstoornis is uiterst belangrijk.
Op het gebied van preventie, in de eerste plaats in gezinseducatie en -beheer, om de obstakels voor de ontwikkeling van gedragsproblemen van kinderen te vermijden, als ouder om een warm, zorgzaam gezin voor kinderen op te bouwen, is het vermogen van kinderen in de kindertijd om onderscheid te maken tussen goed en fout niet perfect, en dan In combinatie met zijn sterke imitatie, ontbreekt het aan weerstand tegen sociaal ongezonde fenomenen, dus ouders moeten opletten om contact met slechte mensen of publiciteitsmateriaal te vermijden en een democratische ouder-kindrelatie tot stand brengen. De psychologische ontwikkeling van kinderen heeft zijn eigen uniekheid. Er zijn duidelijke verschillen: als ouders en leerkrachten vanuit het perspectief van volwassenen beginnen en blindelings vergelijken tussen kinderen, is het gemakkelijk om kinderen nerveus en angstig te maken.Deze kinderen krimpen en gebruiken agressief gedrag om te luchten. De innerlijke nervositeit, daarom moeten ouders en leraren de psychologische kenmerken en temperamentkenmerken van het kind begrijpen, hun brede scala aan interesses en hobby's cultiveren, ze gelukkig maken, spanning en angst verminderen, nu besteden steeds meer ouders meer aandacht aan de intelligentie van kinderen Ontwikkeling, maar volgens het onderzoek waren 93,1% van de kinderen met leermoeilijkheden leerproblemen veroorzaakt door niet-intellectuele factoren Vermoeidheid, spijbelen en andere gedragsproblemen aanzienlijk toegenomen, zodat vroegtijdig onderwijs moet worden gebaseerd op niet-intellectuele factoren, beschaafde persoonlijkheid, geestelijke gezondheid stichting.
Ouders moeten goed zijn in onderwijs en begeleiding, zodat kinderen het socialisatieproces soepel en geleidelijk kunnen verbeteren, dat wil zeggen om kinderen sociale normen, gedragscodes te laten leren, juiste juiste en verkeerde en morele concepten vast te stellen, en leren om correct om te gaan met individuen en anderen, individuen en gezinnen en de samenleving. De relatie, ten tweede, de school is de belangrijkste basis voor kinderen om het sociaal bewustzijn verder te ontwikkelen. De kinderen hebben diepgaand sociaal leren ontvangen, vooral in de school om de ontwikkeling van intelligentie en moraliteit te accepteren, en effectief de interne arbeid en zelfbeheersing van het individu geleidelijk te ontwikkelen Het kind wordt gecultiveerd tot een persoon die goed is voor de samenleving. Jeugdcriminaliteit of crimineel gedrag is geen probleem van de jeugd zelf, maar een sociaal probleem. Daarom moeten bij de preventie en interventie de bovengenoemde micro-preventie en macro-preventie gericht op het gezin worden genomen. (Nationale, op de gemeenschap gebaseerde preventieve interventie- en behandelingssystemen) om een compleet sociaal netwerksysteem te vormen dat jonge kinderen en kinderen beschermt, evenals preventie, interventie, behandeling van jeugdgedragsstoornissen en hun ernstige typen, die integriteit vormen en uitoefenen Actief beschermen van de organisatie en de kracht van interventies is essentieel Dit betekent dat van gezinsdiscipline, tot schoolonderwijs, gemeenschapshulpgroepen om te helpen lesgeven, gecentraliseerd managementonderwijs op school werken aan jeugdcorrectie-instellingen, organisatie van strafonderwijs en gecentraliseerde hervormingseducatie, en andere vormen van geïntegreerde preventie, interventie, onderwijs, transformatie van het volledige systeem, En verschillende behandelingen voor verschillende aard, verschillende niveaus van schade aan het sociale niveau, behandeling en spelen de rol van de staat en de maatschappij in alle aspecten, en werken samen.
Op dit moment is de belangrijkste taak voor micro-preventie en interventie om de kwaliteit van het culturele onderwijs van ouders te verbeteren om het gezinsonderwijs van kinderen en adolescenten te verbeteren en te versterken.Een van de grootste problemen in het gezinsonderwijs is de onbeschoftheid, de medegevoel en de confrontatie met de discipline van kinderen. De verwennende liefde van het kind.
Voor de meeste patiënten met een gedragsstoornis is hun antisociaal gedrag een tijdelijke manifestatie. Over het algemeen worden deze gedragingen geleidelijk verminderd of zelfs verdwenen voordat ze volwassen worden. De verantwoordelijkheid voor preventie en interventie van dergelijke patiënten is voornamelijk Op de schouders van beide ouders vallen, en op basis van binnenlandse en internationale ervaring, zijn de meest effectieve interventies de ouders van de patiënten, en er zijn een aantal negatieve lessen om uit te leggen of de politie of overheidsinstanties voortijdig jeugd- en jeugdcriminaliteit plegen Interventies maken dingen vaak in de war, dergelijke interventies vormen vaak een duidelijk trauma, omdat kinderen, jonge kinderen jong zijn, de mentale en fysieke ontwikkeling onvolwassen is, een gebrek aan vermogen om onderscheid te maken tussen goed en fout, gemakkelijk negatieve invloeden van buitenaf te accepteren en minderjarigen tegen de geest te beschermen. Letsel, om de revalidatie van de patiënt te vergemakkelijken, moeten patiënten met een lichte of eerste gedragsstoornis gemeenschapsinterventie of publiek, inspectie, juridische afdelingsproeven, gedragsbarrières voor het gezin, schooldiscipline en onderwijs vermijden, geen significante effecten of ernstige Plot patiënten, volgens voorwaarden en voorwaarden kunnen deelnemen aan buurtstraten, bewonersorganisaties Voor hulpgroepen of gemeenschapswerkscholen om gemeenschapsinterventie of behandeling te krijgen, kunnen de meeste patiënten in de oorspronkelijke school, fabriek, eenheid, enz. Blijven om deel te nemen aan de hulpgroep om hulp te ontvangen, kunnen sommige mensen naar de werkschool worden gestuurd voor gecentraliseerd onderwijs, dat meestal in het buitenland wordt benadrukt. Therapeutische gemeenschapsinterventies zijn technieken en methoden om deelnemers te leren problemen in interpersoonlijke relaties op te lossen en gezinsrelaties te verbeteren. Werkscholen zijn een van de speciale onderwijsinstellingen die minder schadelijk gedrag besparen. Na 1 tot 2 jaar geconcentreerd studeren en hulponderwijs ontvangen, na het herkennen en corrigeren van fouten, terugkeren naar normale scholen om verder te studeren, kunt u ook deelnemen aan het werk volgens de voorwaarden, en de jongeren die niet strafrechtelijk verantwoordelijk zijn voor misdaden zijn effectief. De methode is heropvoeding door arbeid, het is een verplichte hervormingsmaatregel voor onderwijs en verschilt van de gevangenis in termen van managementmethoden.
Jeugdcriminelen die ernstige misdaden hebben en schadelijker zijn, of die de leeftijd van criminele verantwoordelijkheid hebben bereikt, moeten volgens de wet worden gestraft.De opleiding van jeugdige delinquenten moet de geest van educatieve hervorming en transformatie uitvoeren. Het doel van de straf is om criminelen in nuttige te transformeren. Nieuwkomers in de samenleving.
Onlangs is de toepassing van gedragscorrectie-therapie (Farraigrm, 1979; Gross, 1980; Pattason et al.) Op grote schaal in het buitenland gebruikt. De oprichting van een groepswoningen met woningen is over het algemeen gevestigd binnen de gemeenschap. De traditionele disciplinaire instelling is om jeugdige delinquenten in een gezinsachtige leefomgeving te plaatsen. De nadruk binnen de instelling ligt op zelfbeheersing en versterking van verantwoordelijkheid. De gespecialiseerde leraren en psychologen trainen de jeugdige sociale vaardigheden. Jongeren in de organisatie kunnen hun ouders bezoeken en contact houden met enkele vrienden. Als ze kunnen terugkeren naar hun oorspronkelijke school, kunnen ze terugkeren naar het huis van hun ouders. Sarason (1998) en Pattecson (1974, 1980) implementeren dit nog steeds. Bij de behandeling krijgen patiënten en hun ouders dezelfde kennis, ervaring en training om de interpersoonlijke relatie tussen familieleden en de samenleving te verbeteren.
Complicatie
Gedragsstoornissen complicaties complicatie
Voornamelijk antisociaal gedrag, verwijst naar gedragingen die niet voldoen aan ethische normen en sociale normen. Prestaties herhaaldelijk stelen van waardevolle spullen thuis of buiten; chanteren of beroven anderen voor geld of inbraak; dwingen geslachtsgemeenschap of laster met anderen; fysiek misbruik maken van anderen (zoals inbinden, messen snijden, acupunctuur, branden) Branden, enz.; Wapens vasthouden om opzettelijk anderen pijn te doen; opzettelijk in brand steken; vaak liegen, school overslaan, wegrennen of wegrennen zonder toestemming; ongeacht het ouderlijk verbod, wegblijven van de nacht; deelnemen aan slechte bendes in de samenleving, samen slechte dingen doen, opzettelijk andermans eigendom vernietigen of Publieke eigendom.
Symptoom
Gedragsstoornis symptomen Vaak voorkomende symptomen Impulsieve toorn en woede kunnen angst, depressie en gedrag veroorzaken
Vooral antisociaal gedrag, verwijst naar gedrag dat niet in overeenstemming is met ethische normen en sociale normen, en vaak herhaaldelijk waardevolle spullen of grote hoeveelheden geld stelen thuis of buiten; afpersen of beroven anderen van geld of inbraak; dwingen seksuele relaties met anderen of Laster van het lichaam; fysiek misbruik van anderen (zoals inbinden, snijden van messen, acupunctuur, branden, enz.); Opzettelijke verwonding aan anderen; opzettelijke brandstichting; vaak liegen, spijbelen, willekeurig vertrekken of weglopen; ongeacht het ouderlijk verbod, vaak De nacht keert niet terug; neem deel aan slechte bendes in de samenleving, doe samen slechte dingen, vernietig opzettelijk andermans eigendom of publiek eigendom.
Val anderen of dieren aan
Letsel, slaan, bedreigen, intimideren van anderen; misbruik maken van kleine dieren of kinderen die kleiner zijn dan hem of haar; of het gebruiken van harde objecten of instrumenten zoals messen, geweren, stokken, stenen, enz., Die lichamelijk letsel toebrengen aan anderen en jongens die als lichamen verschijnen Seksuele mishandeling, meisjes worden vaak uitgedrukt als verbale aanvallen, zoals vloeken, beledigen, enz .; diefstal van geld, wanneer de jongeren zich manifesteren als diefstal, afpersing van klasgenoten, ouderen of een groep mensen die voorbijgangers beroven, gewapende overval, enz .; man in slechte factoren Onder invloed van seksueel geweld op vrouwen, waardoor anderen gedwongen worden om seks met zichzelf te hebben, kunnen vrouwen profiteren van seksuele relaties met het andere geslacht om aan hun eigen lust te voldoen, en zelfs op weg naar prostitutie.
2. Oppositie-overtredingen
Verwijst naar overduidelijke ongehoorzaamheid, ongehoorzaamheid of provocatie tegen volwassenen, vooral ouders, gemanifesteerd als frequent liegen (niet om straf te ontwijken); gemakkelijke woede, humeur, vaak wrok, wrok of wraak; vaak geweigerd Of negeer de vereisten of voorschriften van de volwassene, langdurige ongehoorzaamheid; beschuldig anderen vaak voor hun nalatigheid of wangedrag; ruzie vaak met mensen, vaak met ouders of leraren; bemoeien vaak opzettelijk met anderen; schenden vaak collectieve discipline, niet Accepteer kritiek.
3. Opzettelijke vernietiging van eigendom
Het opzettelijk vernietigen van andermans goederen of openbaar eigendom, het vernietigen van andermans goederen, het vernietigen van andermans goederen, het smeren in openbare plaatsen of landschappelijke plekken, waardevolle voorwerpen verliezen waarde, brand en andere middelen veroorzaken om economische verliezen voor anderen te veroorzaken.
4. Stelen, fraude manifesteert zich meer als eerst geld van de ouders nemen of dingen. Het bedrag is in het begin klein. Wanneer het geld niet genoeg is om hun eigen consumptie te bevredigen, zullen ze de klasgenoten stelen, de voorbijgangers stelen, de winkel stelen en soms het geld van de ouders krijgen. Lieg om te misleiden.
5. Overtreding van sociale normen
Vaak liegen ze om fraude te plegen (fysiek of spiritueel), of om verantwoordelijkheid te ontlopen (straf, schuld); spijbelen, vanwege afkeer van studie of slechte academische prestaties, vertellen kinderen ouders naar school te gaan, naar leraren omdat het vanwege thuis is Iets, maar buiten de school dwalen, videogames spelen, spelen; 's nachts blijven, vaak buiten blijven, hoewel de ouders de overtuiging niet kunnen corrigeren, serieuze mensen kunnen ronddwalen, de straten bedelen, jongens worden gemakkelijk gebruikt door de slechteriken, meisjes zijn gemakkelijk te lokken En zelfs verhandeld worden.
Het bovengenoemde gedrag vindt plaats onder de leeftijd van 18. Dit zal uiteraard de sociale interactie van de kinderen beïnvloeden. Leren, de gedragsstoornis die optreedt vóór de leeftijd van 10 jaar wordt de aflevering in de kindertijd genoemd, en de meeste verschijnen als afzonderlijke acties, dus het wordt ook een niet-sociaal type genoemd. Bende type, de gedragsstoornis die optreedt na de leeftijd van 10 wordt een jeugdaflevering genoemd. Als het een groepsactie is, wordt dit een sociaal type en een bende type genoemd.
Als de bovengenoemde karakterproblemen ernstig zijn en de aard en ernst voldoende zijn om overtreding van de wet te bereiken, vormt dit een jeugdcriminaliteit en is het onderworpen aan wettelijke sancties.
6. Andere problemen die daarbij horen
Szatmari et al (1989) vonden dat de pure karakterstoornis 2,6% was bij jongens van 4 tot 11 jaar, pure ADHD was 5,1% en 3,7% van beide kinderen was aanwezig; meisjes hadden pure gedragsstoornis 1,0% en pure ADHD was goed voor 2,2%. 1,2% van de kinderen heeft beide, 42% van de kinderen met ADHD heeft een gedragsstoornis, 56% tot 59% van de kinderen met een gedragsstoornis heeft ADHD en 16% tot 33% van de kinderen met een gedragsstoornis heeft een depressie, 62% Kinderen kunnen tegelijkertijd angststoornissen hebben.
Kinderen met een gedragsstoornis kunnen cognitieve beperkingen, intellectuele problemen en onvoldoende vermogen hebben om problemen op te lossen, sociale activiteiten te voltooien en zich aan te passen aan de samenleving.
7. Fusiekwesties
Vaak gecombineerd met ADHD, emotionele depressie of angst, emotionele instabiliteit of prikkelbaarheid, kan ook worden geassocieerd met ontwikkelingsstoornissen, zoals slechte taalexpressie en acceptatie, leesproblemen, sportcoördinatie, laag IQ.
Patiënten met een gedragsstoornis zijn over het algemeen egocentrisch, beschuldigen of beheersen anderen, trekken opzettelijk aandacht, verdedigen hun fouten, egoïsme en gebrek aan compassie.
Onderzoeken
Inspectie van gedragsstoornis
Er is momenteel geen specifieke laboratoriumtest voor deze ziekte. Wanneer andere aandoeningen, zoals een infectie, optreden, tonen laboratoriumtests positieve resultaten van andere aandoeningen.
Er is momenteel geen specifieke laboratoriumtest voor deze ziekte. Wanneer andere omstandigheden zich voordoen, toont de aanvullende laboratoriumtest positieve resultaten van andere ziekten.
Diagnose
Diagnose en identificatie van gedragsstoornis
diagnose
Volgens de kenmerken van de gedragsstoornis van kinderen is de diagnose gedragsstoornis niet moeilijk.Als de patiënt asociaal gedrag, agressief gedrag en de klinische manifestatie van tegengesteld uitdagend gedrag heeft, duurt dit meer dan een half jaar en heeft het ernstige gevolgen voor de metgezel, leraren en studenten. Ouder-kindrelatie of academici kunnen worden gediagnosticeerd als antisociale gedragsstoornis.Als de patiënt jonger is dan 10 jaar en alleen tegengesteld uitdagend gedrag vertoont en er geen antisociaal gedrag en agressief gedrag is, wordt het gediagnosticeerd als een contradictie.
Differentiële diagnose
1. Kinderen met ADHD
Vanwege hyperactiviteit en impulsiviteit hebben patiënten vaak ruzie en ruzie met hun leeftijdsgenoten, houden ze zich niet aan schooldisciplines, enz., En kunnen ze ook weerstand en agressieve spraak hebben door tegenslagen, maar ADHD-patiënten hebben ook duidelijke aandachtstekorten, via het centrale zenuwstelsel. Symptomen kunnen worden verbeterd na stimulerende behandeling, die verschilt van gedragsstoornis.Als patiënten met ADHD klinische manifestaties van gedragsstoornis hebben, moeten twee diagnoses worden gesteld.
2. Stemmingsstoornis
In de aflevering van manie of depressie kunnen aanvallen, vernietiging of confronterend gedrag optreden, maar patiënten hebben duidelijke emotionele ups en depressies. Gedragsafwijkingen zijn slechts één aspect van klinische manifestaties en alle symptomen kunnen verdwijnen na de bijbehorende medicamenteuze behandeling.
3. Schizofrenie bij kinderen
Patiënten kunnen gedragsproblemen hebben vóór, aan het begin van de ziekte en na de ziekte, maar dit is slechts een deel van de klinische manifestaties Patiënten hebben ook de basissymptomen van schizofrenie, zoals hallucinaties, wanen, denkstoornissen, sensorische stoornissen en taalafwijkingen. Na antipsychotische behandeling zullen verschillende symptomen, waaronder gedrag, worden verlicht of volledig verdwenen.
4. Geestelijke achterstand
Vanwege lage intelligentie, slecht denken en oordelen en vatbaar voor agressief gedrag, kunnen sommige illegale en antagonistische gedragingen optreden, maar patiënten met een verstandelijke handicap hebben een lage intelligentie en een slecht sociaal aanpassingsvermogen, dat kan worden onderscheiden van gedragsstoornissen. Als de patiënt twee soorten problemen tegelijkertijd heeft en de ernst van het gedragsprobleem niet volledig kan worden toegeschreven aan mentale retardatie, moet het worden gediagnosticeerd als een mentale retardatie met een gedragsstoornis.
5. Organische mentale stoornissen in de hersenen
Als gevolg van hersenweefselbeschadiging, verminderde hersenfunctie, gedragsstoornissen kunnen hersenletsel, epilepsie, enz. Agressief gedrag of antisociaal gedrag vertonen, zoals impulsief letsel, vernietiging, moeilijk beheer, enz. Sommige patiënten kunnen ook verschijnen Leugens, diefstal en seksuele aanvallen zijn vergelijkbaar met de uitvoering van gedragsstoornissen, maar hun geschiedenis van hersenschade en positieve tekenen van het zenuwstelsel kan worden onderscheiden van gedragsstoornissen.
