spraakonderbreking
Invoering
introductie De woordenstroom wordt onderbroken voordat een gedachte of een concept eindigt. Meer voorkomend bij stotteren, spraakonderbreking, herhaling en vloeiendheid zijn veel voorkomende taalbarrières in de kindertijd. Ongeveer de helft van de stotterende kinderen ontwikkelt symptomen vóór de leeftijd van vijf. Stotteren verwijst naar het fenomeen waarin de woorden worden herhaald of de woorden worden onderbroken. Het is een gewoon taaldefect. Bekend als stotteren, gaat het om een zeer complexe taalstoornis in de genetica, neurofysiologische ontwikkeling, psychologische stress en taalgedrag.
Pathogeen
Oorzaak van de ziekte
Oorzaak van spraakonderbreking
(1) Fysiologische redenen. Sommige mensen denken dat stotteren verband houdt met erfelijkheid of bepaalde hersendisfunctie.
(2) Psychologische redenen. Zoals mentale stress, angst en stress. Geestelijke factoren zijn de belangrijkste oorzaak van stotteren.
(3) De hele taal heeft neurologische disfunctie. Dat wil zeggen, het zenuwstelsel is nauw verwant aan uitspraak, taalbegrip en zelfs lezen en schrijven.
(4) Fysiologische ziekten. Zoals kinderen met herseninfecties, hoofdletsel en infectieziekten zoals kinkhoest, mazelen, griep, roodvonk, etc. veroorzaken waarschijnlijk ook stotteren.
(5) Imitatie en suggestie.
Onderzoeken
inspectie
Gerelateerde inspectie
Neurologisch onderzoek van hersen-CT-onderzoek
Controle spraakonderbreking
Hoofdzakelijk gemanifesteerd als spraakritmestoornissen, herhaling of onderbreking van spraak of woorden, niet vloeiend, kan gepaard gaan met spraakgestuurde bewegingen, zoals kreupelheid, klopje op de benen, enz., Stotterende kinderen vertonen vaak verlegenheid, terugtrekking, minderwaardigheid of Andere stemmingsstoornissen.
Moet aan de volgende drie items voldoen:
1 Frequente herhaling of uitbreiding van spraak of lettergrepen, die de vloeiendheid van spraak beïnvloeden;
2 geen uiting van inhoudsbarrières;
3 om tic-stoornis en andere neurologische aandoeningen uit te sluiten.
Vanwege de spanning van de uitspraak-ademhalingsorganen is het ritme van de taal disfunctioneel, wat waarschijnlijker is bij opgewonden of angstig. Het kan worden uitgedrukt als het eerste woord niet kan worden uitgesproken, het eerste woord wordt herhaald, het woord wordt geblokkeerd in het midden van de verhandeling, of de uitspraak wordt zinloos herhaald. Verschillende vormen van kinderen kunnen gepaard gaan met kreupel, zwaaien, knijpen, hurken. Mond, lippen, trillen, beven van de romp, enz., En gemakkelijk te stotteren, waardoor het karakter van eenzaamheid, minderwaardigheid, schaamte, enz. Wordt beïnvloed. Sommige kinderen zijn vaak gevoelig voor opwinding of prikkelbaarheid, vergezeld van emotionele instabiliteit en slaapstoornissen.
Diagnose
Differentiële diagnose
Spraakonderbrekingsverschijnselen moeten worden onderscheiden van de volgende symptomen.
(1) aangeboren sinistromanueel stotteren: aangeboren sinistromanueel stotteren: vanwege de verplichte opvoeding van de dag na morgen, gedwongen om gelijk te hebben, dus de taal heeft twee verschillende centra van aangeboren en verworven, zodat de taal niet vloeiend is, waardoor stotteren wordt veroorzaakt, Er is gemeld dat dit soort stotteren het meest voorkomt.
(2) Denken over te hoge snelheid stotteren: Vanwege het brede en snelle denken kan de mond niet inhalen en stotteren veroorzaken. Klinisch komt ook vaker voor.
(3) Geestelijk stotteren: in het taalstadium wordt de taalexpressie door trauma onderdrukt, wat resulteert in afasie. Het kind heeft een geschiedenis van trauma en kan spraak, nervositeit, eenzaamheid, gedragsvertraging of prikkelbaarheid en emotionele instabiliteit hebben.
(4) Dialectisch stotteren: Kinderen veranderen hun dialect tijdens het leren, of ze kunnen meer dan twee verschillende dialecten leren, wat kan leiden tot stotteren.
(5) Familiestotteren: de patiënt heeft een familiegeschiedenis en zelfs veel mensen in dezelfde familie hebben er last van. Sommige mensen denken dat het verband houdt met genetische factoren, en sommige mensen denken dat het wordt veroorzaakt door externe factoren op basis van genetica. De belangrijkste externe oorzaak is de slechte omgeving om de taal te leren, zoals het stotteren van de ouders, of het spreken van de ouders snel, dubbelzinnig, en de kinderen zijn niet gemakkelijk te imiteren.
